改变我们的教学方式
朱莉娅·哈尔普林·杰克逊著
儿童和青少年发展助理教授艾伦·米多在她的课堂上，
防. Jim Gensheimer摄.
接受教育如何帮助你找到自己的声音?你又该如何运用自己的声音 改变他人的声音?
圣何塞州立大学 康妮L. 卢里教育学院 颠覆高等教育中的等级制度主要是“系统性种族主义”吗 这在历史上阻碍了我们的BIPOC(黑人、土著、 有色人种)学生、员工和教职员工”，一次一项倡议. 开始 2018年，院长希瑟·拉蒂默邀请学生、教职员工参加 在长达一年的战略规划过程中集思广益，以创新的方式颠覆 教育. 从教师教育到交际障碍，各个部门如何做到 创造一个促进包容性、多样性和反种族主义的环境 认为?
第一步? 听. 听我们的老师，本科生，研究生 以及在该领域工作的工作人员和教育工作者、研究人员和政策制定者. 听讲师喜欢 玛塞拉的地方， 05年语言病理学硕士，22年教育博士，他不仅自愿为战略服务 规划委员会还提出了一项 辅修变革型领导 与…合作 Rebeca Burciaga他是教育领导力和墨西哥裔美国人与墨西哥裔美国人研究的教授.
最上面一排:丽贝卡·布尔西亚加，教育领导力和墨西哥裔美国人与墨西哥裔美国人教授
研究. 下一排:玛塞拉的地方, 05年硕士语言病理学，22年教育博士.
“我们需要考虑改变模式，”麦科勒姆说. “我们不能只是提供 告诉你如何克服生活中存在的挑战的课程或教科书 现行的教育体系. 我们希望学生问为什么 事情本来就是这样的. 我们希望他们有工具，这样他们就可以反击 当事情看起来不公平时.”
在长达一年的过程中，战略规划委员会采访了学生， 收集研究并合作更新大学使命. 委员会成立了 an 身份的声明 形成了四大战略支柱——社区参与、文化可持续性、 全面的方法和跨学科的合作-这结合了学院的 跨部门工作. 然后邀请教职员工和学生提交补助金 与这些支柱相一致的努力建议.
Luz Nicacio, 21年的《菠菜网lol正规平台》，作为唯一的 对委员会的本科生帮助审核拨款提案，提供反馈意见 向那些提交想法并选择那些将获得资助的人.
她说:“我看到我的声音对决定学院的方向有多大的影响力。. “成为委员会的一员让我知道，我的学校重视学生的意见 而且很关心我们.”
创造新的开始
在赠款计划的头两年，有几个项目得到了资助. 一个十字架 其中包括成立的学生校友网络“早期儿童联系” 由 幼儿研究所; the 健康发展诊所, a cross-department collaboration to create a wellness clinic at a school site; the 酷儿教育者和辅导员网络, a professional learning community; and the 解放教育研究所，由Burciaga等人牵头.
父亲的女儿 著名的奇卡诺壁画家 布西亚加是一名教育管理人员，在斯坦福大学的校园里长大， 她在哪里观察到大学提供的机会——以及其中的不平等 有时是被创造出来的，尤其是在有色人种群体中. 作为一个学者和教授， 她开始寻找创造性的方法来颠覆高等教育中根深蒂固的等级制度.
“我第一次对教育产生兴趣的经历是看到第一代学生 大学生，主要是墨西哥裔美国人和拉丁裔学生来上大学 校园里找个家. 如果我们早点开始连接会怎么样?她说。.
作为一名专注于领导力发展的教授，她看到了重塑的机会 学校领导的传统观念. 这就是她渴望与麦科勒姆合作的原因 开设变革性领导力辅修课程.
“我在教育领导方面注意到，我们有很多学生 他不一定想当校长，但他真的想做出改变 Burciaga补充道.
他们的目标受众? 希望培养领导能力的本科生 需要调查和重新思考教育系统:什么有效，什么无效， 对谁来说呢??
“这门辅修课程不是关于职位领导的——有很多课程都侧重于此 把你带到管理层，”麦科勒姆说. “当我们采访学生并问 他们要确定一个领袖，许多人说他们的妈妈. 这个项目强调 他们不需要成为改变世界的领导者.”
塑造未来的角色
除了她的工作与变革领导辅修，Burciaga领导 教育领导硕士课程 并担任解放教育研究所的执行主任 (IEE). 所有这些项目都致力于公平、社会正义和重新定义 教育的未来.
“IEE真正基于人们应该积极参与的理念 改变他们自己的世界和社会状况，”布尔西亚加说.
她补充说，因为教育工作者经常感到“应试教学”的压力，所以确实如此 越来越重要的是，他们可以自由地改进教育方法. “ 看起来好像我们能够解开他们的手，解放他们的教学权力?”
麦科勒姆认为，如果教育工作者能够自由地重新设想他们的教学方式，也许会更好 通过教学，他们可以让学生接触到他们可能没有的职业道路 否则视为.
如果不是上海州立大学交际障碍与科学名誉教授 格洛丽亚·韦丁顿，她在麦科勒姆从大学毕业后不久就雇佣了她 在旧金山，她可能从未考虑过语言病理学. 最初的地方 她的目标是成为家庭治疗师吗. 她想帮助弱势儿童 -那些被虐待或被忽视的人，那些面临无家可归或粮食不安全的人， 或者他们的父母被监禁. 在某种程度上，她不熟悉语言病理学 因为她从未见过像她这样的双语专业人士担任这个角色.
“有一天，格洛丽亚说:‘你认为你能给予的最有力量的东西是什么 那些孩子? 也许是他们讲述自己故事的能力，’”麦科勒姆回忆道. “她告诉我关于双语教育者的资助，并鼓励我申请 上海州立大学语言病理学硕士项目.”
麦科勒姆希望，通过改变教育领导力的格局，她可以做到这一点 鼓励她的学生多指导他们未来的学生或客户 就像韦丁顿为她所做的那样——通过发现潜力并创造机会 为那些历史上被排除在外的人.
重新思考基础
由于战略规划进程始于2019冠状病毒病大流行之前，许多国家的战略规划进程 项目必须不断发展. 当疫情明显蔓延到更远的地方时 最初的两周封锁，学院启动了 K-12教学学院 2020年夏天. 在那个时代，大多数教师在教学方面的培训都很有限 在网上，免费的网络研讨会为任何人提供实用的技巧，在任何地方.
通过召集专家讨论教育工作者面临的挑战 该项目利用了学院的四大支柱——社区 参与、文化可持续性、整体方法和跨学科合作. 来自全国各地的反馈蜂拥而至:网络研讨会的浏览量已超过2.5万 时间和重点 ABC7lol菠菜网正规平台, EdSource，和 COVID-19 CA网站.
的 ieee也提供了类似的在线系列研讨会 在2021年初，特别关注解放教育和反种族主义教学法.
“我们合作的空间在不断扩大，而且是在疫情的背景下 以及去年夏天的种族清算，”布尔西亚加说，他指的是乔治的谋杀案 弗洛伊德和随后的全国对话.
“如果没有‘黑人的命也是命’的推动，很多工作都不可能发生. 我注意到我们所处的时代，以及这项工作真正依靠的是谁.”
拉蒂默院长补充说，这些项目是通过战略规划过程引入的 ，旨在让学生成为当前和未来的领导者 从自己的生活经历中汲取力量，进行急需的变革 我们社会的变化.”
“在硕士课程和领导力辅修课程之间，我们对老师的修改 教育和我们关于谁被雇用来教学和实施变革的对话， 我真的认为我们所做的是基础性的，”麦科勒姆说. “它有 改变教育基础的潜力.”
了解更多有关 卢里学院的战略愿景.
